التقويم الذاتى للمدرسة الابتدائية

نتائج التقويم الذاتى للمرحلة الابتدائية

takwim prim

وجود وثيقة واضحة ومعلنة على  جميع العاملين بالمؤسسة ومشاركة ممثلين من إدارة المؤسسة والعاملين في صياغة الرؤية ومراجعتهانشر رؤية المؤسسة في عدة مطويات وتوزيعها على البيئة المحيطة والمجتمع المحلى

مراجعة الرؤية من جهات تعليمية(مدارس – إدارة تعليمية )

تم إعلان الرؤية والرسالة  على الموقع الالكتروني للمؤسسة

تتسق الرؤية مع المعايير القومية للتعليم

تتسم رسالة المؤسسة بالوضوح والتحديد و تتسق رسالة المؤسسة مع الرؤية مشاركة العاملين والمتعلمين ومجلس الأمناء في صياغة الرسالة

تم إعلان الرسالة على جميع العاملين بالمؤسسة

تفعل القيادة وحدة التدريب والجودة توفر القيادة الموارد المادية والكوادر البشرية اللازمة لوحدة التدريب

تحفز القيادة العاملين على إجراء البحوث التربوية والاستخدام الأمثل للتكنولوجيا الحديثة

عمل خطة لتحسين الأداء المؤسسي

توفير الكوادر المدربة على التعلم النشطو تطبيق استراتيجيات التعلم النشط تقوم القيادة بتوفير الآليات المتنوعة في تقويم الأداء ومتابعة أداء المتعلمين

عمل برامج لتوعية أولياء الأمور بأهمية التغذية السليمة والإمراض الخطيرة التي تتعرض لها البلاد مثل ( أنفلونزا الطيور والخنازير

قيام وحدة التدريب بعمل دورات تدريبية على التعلم النشط

توفر عدد مناسب من العاملين والمعلمين والإداريين والأخصائيين والكل يعمل حسب تخصصه والمؤهل الحاصل عليه وجود خطط تدريبية للتنمية المهنية المستدامة للمعلمين مهنيا وتربويا

وجود خطط تدريبية للتنمية المهنية المستدامة الإداريين والفنيين والأخصائيين 

التعاون مع الجهات المعنية من خلال المكاتبات إلى الإدارة لسد العجز  وخاصة في الأخصائيين والخدمات المعاونة

تتناسب المرافق الصحية بالمؤسسة مع أعداد المتعلمين والعاملين توجد حجرة للزائرة الصحية تتوفر بها الإسعافات الأولية

تتناسب سعة حجرات الدراسة مع أعداد المتعلمين ومتطلبات العملية التعليمية

وجود مرفق صحي مجهز لذوى الاحتياجات الخاصة

تتوفر بالمؤسسة المعامل اللازمة لعمليتي التعليم والتعلم تتناسب سعة المعامل مع عدد المتعلمين

توجد بالمؤسسة قاعة مناسبة خاصة بالمكتبة بالدور الثانيو تستخدم  كأحد مصادر المعرفة

إشراك المتعلمين والعاملين بالمؤسسة في معسكر خاصة بالنظافة عمل ندوات وتدريبات للمجتمع المحلى داخل المؤسسة

المشاركة في الندوات والاحتفالات التي تحدث في الجمعيات الأهلية

عمل خطة للتوعية باهيمة المشاركة المجتمعية

تم تشكيل وحدة تدريب وتقوم وحدة التدريب اعمالها أول بأول
عمل تدريبات نشرات عن معايير الجودةعمل لوحات إرشادية  عن أهمية الجودة للارتقاء بمستوى المتعلم والمجتمع

مشاركة مجلس الأمناء في تنفيذ ومتابعة ما تم تنفيذه من أعمال الجودة والمساهمة في حل المعوقات التي تواجه المؤسسة ومناقشة ذلك في الاجتماعات الدورية

تقييم أداء العاملين بالمؤسسة في ضوء معايير الجودة

نقاط تحتاج إلى تحسين في مجال القدرة المؤسسية:

لا يوجد

مقترحات للتحسين في مجال القدرة المؤسسية:

لا يوجد

نقاط قوة في مجال الفاعلية التعليمية:

توافر خريطة نواتج التعلم تتناسب مع المرحلة العمرية للمتعلمين تتكامل نواتج التعلم معرفيا ومهاريا ووجدانيا

استخدام  أدلة المعلمين

التعاون المثمر بين المعلمين والمتعلمين

استخدام الوسائل التعليمية المتاحة

استخدام المعامل و المكتبة فى خدمة العملية التعليمية

توافر معامل للحاسب الآلي يساعد على الاستخدام الأمثل للتكنولوجيا

مشاركة المتعلمين في أنشطة تخدم العملية التعليمية عمل ندوات صحية عن الأمراض المنتشرة والعادات الصحية السليمة

عمل ندوات للإرشاد النفسي

مشاركة المتعلمين في الأنشطة الفنية والمسرحية والرياضية والاقتصاد المنزلي والمشاركة في المسابقات الخاصة بهذه الأنشطة تمسك معظم المتعلمين بالقيم الأخلاقية والاجتماعية السليمة

التزام المتعلمين بقواعد المواطنة وأداء الواجبات والحرص على الحقوق 

يقوم المعلم بتصميم دروسه لتحقيق النمو المتكامل لشخصية المتعلم معرفيا ومهاريا ووجدانيا يقوم المعلم بتصميم مواقف تعليمية لتنمية مهارات التفكير لدى المتعلمين

يقوم المعلم بعمل أنشطة تنمى المهارات الحياتية لدى المتعلمين

يقوم المعلم بتصميم أدوات تقويم تتفق مع نواتج التعلم من خلال الأسئلة الشفوية والتحريرية

يستخدم استراتيجيات التعلم النشط

يقوم المعلم بعمل أنشطة تنمى مهارات البحث والاستقصاء لدى المتعلمين

يتمكن المعلم من بنية المادة العلمية لتخصصهيقوم المعلم باستخدام أساليب تعليم وتعلم متنوعة  تحقيق النمو المتكامل لشخصية المتعلم معرفيا ومهاريا ووجدانيا

يقوم المعلم بعرض بعض مشكلات المجتمع وربطها بالمادة العلمية

يقوم المعلم بتوزيع الأدوار والمهام على المتعلمين

يقوم المعلم بتعديل الخطة الزمنية بما يناسب قدرات المتعلمين ومتطلبات العملية التعليم

يقوم المعلم باستخدام أساليب تقويم متنوعة بين الشفهية والتحريريةيصمم المعلم أدوات لتقييم جوانب نمو المتعلمين ( معرفيا – مهاريا –وجدانيا )

يستفيد المعلم من نتائج التقييم الذاتي للمتعلمين

يطلع المعلم المعنيين على نتائج التقييم

يشجع المعلم المتعلمين على المناقشة والحوار ويتعامل معهم بشفافية يعدل من أدائه التدريسي في ضوء نتائج تقييم المتعلمين

يستفيد من نتائج التقييم في تقديم برامج علاجية لبطئ التعليم

يتناول المنهج القضايا والمشكلات المعاصرة والمواقف الحياتية واقتراحات لحلها تتنوع أساليب تنفيذ المنهج طبقا لتنوع البيئات والإمكانات

يسهم تنفيذ المنهج في نشر ثقافة الحفاظ على الموارد البيئية وتنميتها

يقوم المعلم بتصميم دروسه لتحقيق النمو المتكامل لشخصية المتعلم معرفيا ومهاريا ووجداني

وجود خطط للأنشطة الصفية واللاصفية  تتنوع أنشطة المنهج لمراعاة الفروق الفردية

تتبادل المؤسسة الخبرات مع المؤسسات التعليمية الأخرى

توفر المؤسسة بيئة داعمة لعمليتي التعليم والتعلم مشاركة المتعلمين في وضع واتخاذ القرار عن طريق المكتب التنفيذي

رضا العاملين عن المؤسسة

الاكتشاف المبكر للمشكلات السلوكية وعلاجها

تسود المؤسسة ثقافة التميز في الأنشطة التربوية

يسود المؤسسة مناخ داعم للارتقاء بمستوى المتعلم

  تسود المؤسسة العلاقات الإنسانية بين أعضاء المؤسسة والمجتمع المحلى يسود المؤسسة ثقافة المواطنة والانتماء واحترام اللوائح والقوانين وينعكس ذلك على سلوك المتعلمين

 

نقاط تحتاج إلى تحسين في مجال الفاعلية التعليمية

لا يوجد

مقترحات للتحسين فى مجال الفاعلية التعليمية

لا يوجد